Dabar yra daug galimybių ugdyti visų rūšių įgūdžius. Ir kiekviena mama yra įsitikinusi, kad jos vaikas turi unikalų talentą, o kartais ir ne vieną. Vaikams nuo dvejų metų imami šokiai, trys iš jų mokomi užsienio kalbos, iš keturių jie siunčiami į muzikos mokyklą. Dėl to vaikas perkrautas, o vaikas praeina.
Viena vertus, akivaizdu, kad tėvai bando suteikti kuo daugiau galimybių, nes ateityje viskas gali būti naudinga. Tačiau kartais vaikai iš apskritimo rato iš baimės praranda tam tikrus sugebėjimus ir neparodo talentingumo, todėl jie viską plėtoja iš karto. Kad vaikai nebūtų perkraunami, pabandykite išsiaiškinti, ar yra aiškių ženklų ir metodų, skirtų apdailos nustatymui.
Apdovanojimo metodai
Apdovanojimo problema kruopščiai išnagrinėta psichologijoje. Kiekvienas supranta, kaip svarbu, kad laiku būtų galima pamatyti užduočių pobūdį ir ugdyti talentą, todėl psichologai nustatė originalius apdovanojimų požymius:
- pažangi kognityvinė raida, smalsumas;
- abstraktinio-loginio mąstymo stiliaus įsisavinimas gana ankstyvame amžiuje;
- gebėjimas ilgiau koncentruoti dėmesį;
- graži vaizduotė;
- padidėjęs teisingumo jausmas, pernelyg emocionalumas ir jautrumas;
- intelektualus vystymasis gerokai pralenkia fizinį;
- sunkumai bendraujant su bendraamžiais.
Taip pat yra standartizuotos apdovanojimų testai, kuriuos psichologai sukūrė, kad įvertintų užduotis įvairiose srityse. Bendrojo apdovanojimo vertinimo metodiką gali naudoti tėvai ar mokytojai. Jame pateikiamos dešimt savybių, kurios turi būti vertinamos pagal skalę nuo nulio iki penkių, priklausomai nuo jų sunkumo laipsnio.
"Dovanų kortos" metodas leidžia įvertinti vaikų talentingumą nuo penkerių iki dešimties metų. Jį sudaro aštuoniasdešimt klausimų, paskirstytų įvairiose vaiko elgsenos ir veiklos srityse, kurios vertinamos pagal keturis taškus.
- (++) - jei vertinamas turtas yra gerai išvystytas, aiškiai išreikštas, dažnai pasireiškia;
- (+) - nuosavybė yra ryškiai išreikšta, tačiau pasireiškia nepakantamai;
- (0) - apskaičiuotos ir priešingos savybės nėra aiškiai išreikštos, yra retos pasireiškimuose, jos pusiausvyrai tarpusavyje elgesiu ir veikla;
- (-) - yra ryškesnis, o dažniau pasireiškia priešinga tam tikra nuosavybė.
Taigi, jūsų vaikas:
- Yra linkęs į logišką samprotavimą, sugeba veikti abstrakčiai.
- Nestandartinis mano ir dažnai siūlo netikėtus, originalius sprendimus.
- Jis labai greitai išmoksta naujų žinių, viskas "susitinka".
- Brėžiniuose monotonija nėra. Tai yra originalus sklypų pasirinkimas. Paprastai vaizduojami įvairūs objektai, žmonės, situacijos.
- Jis demonstruoja didelį susidomėjimą muzikos studijomis.
- Jis mėgsta rašyti (rašyti) istorijas ar eilėraščius.
- Tai lengvai įeina į bet kokio pobūdžio vaidmenį: žmogų, gyvulį ir tt
- Domina mašinos ir mašinos.
- Iniciatyva bendraujant su bendraamžiais.
- Energingas, sukuria įspūdį, kad vaikas turi didelį judesių kiekį.
- Yra didelis susidomėjimas ir išskirtinis sugebėjimas klasifikuoti.
- Nesijaudink naujų bandymų, visada bando išbandyti naują idėją.
- Greitai prisimena tai, ką jis girdėjo ir skaito be specialaus prisiminimų, nedaro daug laiko tai, ko reikia prisiminti.
- Tapo mąstančiu ir labai rimtu, kai mato gerą vaizdą, girdi muziką, mato neįprastą skulptūrą, gražų (meniškai atliktą) dalyką.
- Jautrus muzikos gamtai ir nuotaikai.
- Jis gali lengvai kurti istoriją, pradedant nuo sklypo sklypo ir baigiant bet kokio konflikto išsprendimu.
- Domina veikiantis.
- Gali remontuoti pažeistus prietaisus, naudoti senas dalis naujų amatų, žaislų, prietaisų kūrimui.
- Išlaiko pasitikėjimą svetimų aplinka.
- Mėgsta dalyvauti sporto žaidynėse ir varžybose.
- Jis gali gerai išreikšti savo mintis, jis turi didelį žodyną.
- Išradingas įvairių daiktų pasirinkimas ir naudojimas (pavyzdžiui, žaidimuose naudojami ne tik žaislai, bet ir baldai, buities daiktai ir kitos priemonės).
- Jis daug žino apie tokius įvykius ir problemas, apie kurias jo bendraamžiai paprastai nežino.
- Gebės gaminti originalias gėlių, piešinių, akmenų, antspaudų, atvirukų ir tt kompozicijas.
- Jis gieda gera.
- Kalbėdamas apie kažką, žino, kaip laikytis pasirinktos istorijos, nepraranda pagrindinės idėjos.
- Jis keičia balso tonalą ir išraišką, kai jis vaizduoja kitą žmogų.
- Jis mėgsta suprasti nesėkmės mechanizmų priežastis, mėgsta paslaptingus sugadinimus ir klausimus apie "paiešką".
- Lengvai bendrauja su vaikais ir suaugusiaisiais.
- Dažnai laimi su bendraamžiais įvairiuose sporto žaidimuose.
- Gera suvokti ryšį tarp vieno įvykio ir kito, tarp priežasties ir pasekmės.
- Jis gali pasiimti, nuversti į okupaciją, į kurią jis domina.
- Jis įveikia savo bendraamžius studijuodamasis metus ar du, i.e. tikrai turėtų būti aukštesnėje klasėje nei dabar.
- Jis mėgsta naudoti bet kokią naują medžiagą žaisliams gaminti, koliažams, piešiniams, vaikų namų statybai žaidimų aikštelėje.
- Dėl instrumento, dainos ar šokio žaidime jis investuoja daug energijos ir jausmų.
- Jis laikosi tik reikiamų detalių įvykių istorijose, atmeta visus nesvarbius, palieka svarbiausius, labiausiai būdingus.
- Žaidžiant dramos sceną, jis sugeba suprasti ir vaizduoti konfliktą.
- Jam patinka piešti brėžinius ir mechanizmų schemas.
- Sugauti kitų žmonių veiksnių priežastis, jų elgesio motyvus. Gerai supranta nepasakytą.
- Veikia greičiau nei visi vaikų darželyje, klasėje.
- Jis myli spręsti sudėtingas užduotis, kurioms reikia psichinių pastangų.
- Galima skirtingai spręsti tą pačią problemą.
- Tai rodo aiškų, universalų smalsumą.
- Savo laisvalaikio metu nori paruošti, formuoti, kurti meno reikmes (dekoracijas namui, drabužiams ir tt), nesukeldami suaugusiųjų.
- Mėgsta muzikos įrašus. Jis siekia eiti į koncertą ar klausytis muzikos.
- Jis savo istorijose pasirenka tokius žodžius, kurie gerai perteikia emocijų būseną, savo patirtį ir jausmus.
- Jis linkęs perteikti jausmus per veido išraiškas, gestus, judesius.
- Jis skaito (mėgsta, kai skaito), žurnalus ir straipsnius apie naujų instrumentų, mašinų, mechanizmų kūrimą.
- Jis dažnai vadovauja kitų vaikų žaidimams ir veiklai.
- Ji juda lengvai, grakščiai. Gerai koordinuoja judesius.
- Stebėtojas, myli analizuoti įvykius ir reiškinius.
- Galite ne tik pasiūlyti, bet ir kurti savo ir kitų idėjas.
- Per metus ar du skaitykite knygas, straipsnius, populiarių mokslų leidinius prieš savo bendraamžius.
- Pasirodo į piešinį ar modeliavimą, norėdami išreikšti savo jausmus ir nuotaiką.
- Jis gerai žiūri į kai kuriuos instrumentus.
- Jis žino, kaip perduoti tokias detales istorijose, kurios yra svarbios įvykio supratimui (kurių jo bendraamžiai paprastai nežino, kaip tai padaryti), tuo pačiu metu jis nepraleidžia pagrindinės įvykių eilutės, apie kurią jis kalba.
- Stengiasi sukelti kitų žmonių emocines reakcijas, kai apie kažką pasakoja entuziazmu.
- Mėgsta aptarti mokslo įvykius, išradimus, apie tai dažnai galvoju.
- Jis linkęs prisiimti atsakomybę, kuri viršija jam būdingas ribas.
- Jis mėgsta žygio pėsčiomis, žaisti lauko sporto aikštelėse.
- Gali išlaikyti simbolius, raides, žodžius ilgą laiką.
- Jis mėgsta išbandyti naujus gyvenimo problemų sprendimo būdus, nemėgsta jau išbandytų variantų.
- Geba padaryti išvadas ir apibendrinimus.
- Jis mėgsta kurti trimatius vaizdus, dirbti su moliu, plastilinu, popieriumi ir klijais.
- Dainuojant ir muzikant jis bando išreikšti savo jausmus ir nuotaiką.
- Jis linkęs fantazuoti, jis bando pridėti kažką naujo ir neįprasto, kai jis pasakoja apie kažką jau pažįstamą ir žinomą visiems.
- Labai lengvai demonstruoja dramatizes, perteikia jausmus ir emocines emocijas.
- Spiria daug laiko projektuojant ir įgyvendinant savo "projektus" (orlaivių, automobilių, laivų modelius).
- Kiti vaikai nori pasirinkti jį kaip žaidimų ir klasių partnerį.
- Jis nori praleisti laisvą laiką mobiliuosiuose žaidimuose (ledo ritulys, krepšinis, futbolas ir tt).
- Turi daugybę interesų, kelia daug klausimų apie objektų kilmę ir funkcijas.
- Produktyviai, nesvarbu, ką darote (piešdami, rašydami istorijas, projektuodami ir tt), galite pasiūlyti daugybę labai skirtingų idėjų ir sprendimų.
- Savo laisvalaikiu jis mėgsta skaityti populiarias publikacijas (vaikų enciklopedijas ir žinynus) daugiau negu skaitymo knygos (pasakos, detektyvai ir kt.).
- Galite išreikšti savo vertinimą meno kūriniais, bandydamas atgaminti tai, kas jam patiko, savo piešinyje, žaisluose, skulptūroje.
- Jis kuria savo originalias melodijas.
- Jis sugebėdavo vaizduoti savo personažus gyvas istorijoje, perteikia jų charakterį, jausmus, nuotaikas.
- Myli drama žaidimus.
- Greitai ir lengvai valdyti kompiuterį.
- Jis turi įtikinėjimo dovaną, gali įkvėpti savo idėjas kitiems.
- Fiziškai ilgiau nei bendraamžiai.
Rezultatų apdorojimas:
Apskaičiuokite vertikalių pliusų ir minusų skaičių (plius ir minusas abipusiai atšaukia). Skaičiavimų rezultatai parašyti žemiau po kiekvienu stulpeliu. Gautos taškų sumos apibūdina jūsų vertinimą apie tokio tipo apdovanojimo vaiko raidos laipsnį:
- intelektualus;
- kūrybingas;
- akademinis (mokslinis);
- meno vizualinis;
- muzikinis;
- literatūrinis;
- meno;
- techninis;
- Lyderystė;
- sportas.
Ši technika gali atlikti ne tik diagnostikos, bet ir funkcijų vystymą, nes jūs tikrai patenkinsite pareiškimų sąrašą, kuris pritraukia jūsų dėmesį ir tarnauja kaip vystymosi programa.
Nemėginkite savo svajonių primesti savo vaikui ir jokiu būdu nespauskite be priežasties. Geriau atkreipti dėmesį į tai, ką jis daro su malonumu, palaiko jo pomėgius ir bando išplėsti savo horizontus, greičiausiai, gebėjimai priklauso nuo to, kas yra tavo vaiko nuoširdus susidomėjimas.