Mokymo proceso organizavimas ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje reiškia teisingą didaktinių žaidimų parinkimą, kad būtų galima įvykdyti mažiems vaikams skirtas užduotis, tačiau tuo pat metu jie reikalavo psichinių jėgų pritraukimo, skatino vystymąsi ir savarankišką organizavimą.
Didaktiniai žaidimai jaunesnėje grupėje
Ne mažiau svarbus vaidmuo mokymo procese yra didaktiniai žaidimai jaunesniųjų ir vaikų darželių grupėms, nes per 2-3 metus vaikai aktyviau susipažįsta su supančiu pasauliu ir paprasčiausiais koncepcijomis. Verta paminėti, kad šio amžiaus žaidimo žaidimas yra labai paprastas. Pavyzdžiui, galite paruošti trupinius "derliaus nuėmimui" ir išdėstyti skirtingų dydžių daržovių ir vaisių krepšelius. Arba surinkite spalvotus rutulius tos pačios spalvos dėžutėje.
Be to, anksčiau pažįstama su didaktiniais žaidimais skatina žaisti komandoje ir laikytis tam tikrų taisyklių.
Jaunesnių grupių žaidimų pavyzdžiai gali būti: "Kas šaukia", "Laukiniai ir naminiai gyvūnai", "Lotto", "Atspėk žaislą".
Didaktiniai žaidimai vidurinėje grupėje
Vaikų 3-4 metų trukmės vaikų darželių didaktikos žaidimai orientuojasi į sugebėjimus sukurti paprastus ryšius tarp aplinkinių objektų, taip pat žodyno išplėtimą. Vidurinių grupių didaktinių žaidimų kortelių failai turėtų apimti klases, kuriomis pristatomi ikimokyklinio amžiaus vaikai su elementarių sąvokų, tokių kaip forma, spalva, svoris, medžiaga, kurios objektas yra pagamintas, dydis. Žaidimo procese vaikai nustato įgytas žinias, mokosi klasifikuojant objektus.
Su vidutinės grupės vaikais galite žaisti žaidimus, kaip "Rasti skirtumus", "Kas yra dėžutėje", "Valgomieji nevalgomi", "Kas gyvena kur?" .
Didaktiniai žaidimai parengiamojoje grupėje
Vaikų 5-6 metų amžiaus didaktiniai žaidimai nustato sudėtingesnes užduotis kūdikiams ir reiškia sudėtingesnius azartinių lošimų dalyvių santykius. Daugelis berniukų ir mergaičių iki ikimokyklinio amžiaus žaidimų yra pateikiami kaip konkursai, kurie labai svarbūs kuriant draugiškus santykius, mokant teisingumą, savitarpio pagalbą. Parengiamojoje grupėje daug informacijos vaikams teikiama įprastomis profesijomis, o žaidimų pagalba įsisavinta medžiaga yra tik fiksuota.
Vis dėlto, nesvarbu, kaip patraukliai ir kognityviai yra žaidimo procesas, turime prisiminti, kad žaidimo trukmė neturėtų viršyti 15-20 minučių. Tuo pačiu metu pedagogai turėtų atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias charakteristikas, pasirenkant užduotis, kad kiekvienas vaikas galėtų gauti psichinį ir moralinį pasitenkinimą.