Padidinus tarp etninių santuokų, klausimai ir problemos, susijusios su vaikų auklėjimu dvikalbėse šeimose, vis dažniau kyla. Kaip dažnai, kokiu lygmeniu, kokiu metodu ir iš kokios kalbos pradedate mokytis kalbų, dažnai klausia tėvų, kurie pateko į tokią situaciją.
Bilingvistinėse šeimose, kuriose vaikai reguliariai girdi dvi kalbas nuo gimimo, geriausias būdas jų kalbos raidai yra dvikalbystės formavimas, tai yra kalbų meistriškumas vienodai. Kuo daugiau suvokiami tėvai ateina į savo formavimo procesą, tuo sėkmingiau ir lengviau tęsis.
Pagrindinės klaidos, susijusios su išsilavinimu dvikalbėje šeimoje
- Sinchroninis dviejų kalbų mokymasis tik painioja vaiką
- Toks auklėjimas veda prie vaikų kalbos raida.
- Tai, kad dvikalbiai vaikai blogai derina kalbos.
- Antroji kalba yra per vėlu ar per anksti pradėti studijuoti.
Siekiant išsklaidyti šias neteisingas supratimą, šiame straipsnyje aptariami dvikalbių raidos ypatumai, tai yra pagrindas kilnoti vaikus dvikalbėse šeimose, kur dvi skirtingos kalbos yra gimtosios tėvams.
Pagrindiniai dvikalbio ugdymo principai
- Vienam tėvui vaikas turėtų girdėti tik vieną kalbą, o jis turi ją naudoti bendrauti su kitais vaiko žmonėmis. Labai svarbu, kad vaikai iki 3-4 metų neklausytų kalbos sumaišties, kad jų kalba kiekvienoje kalboje būtų formuojama teisingai.
- Kiekvienoje situacijoje naudokite tik tam tikrą kalbą - paprastai yra padalijimas į gimtąja kalba ir bendravimą ne namie (gatvėje, mokykloje). Kad būtų laikomasi šio principo, visi šeimos nariai turi puikiai žinoti abi kalbas.
- Kiekviena kalba turi savo laiką - konkretaus konkretaus kalbos vartojimo laiko apibrėžimas: dieną, pusę dienos ar tik vakare. Tačiau šis principas reikalauja nuolatinio suaugusiųjų stebėjimo.
- Gauta informacija skirtingose kalbose turi būti vienoda - tai yra pagrindinis dvikalbystė.
Dviejų kalbų studijų pradžios amžius
Optimalus vienalaikio kalbos mokymosi pradžios laikotarpis yra amžius, kai vaikas pradeda sąmoningai bendrauti, tačiau būtina įvykdyti pirmąjį dvikalbio ugdymo principą, kitaip vaikai bus tik kaprizingi ir atsisakys bendrauti. Kalbos mokymas iki trejų metų yra tik bendravimo procesas. Po trejų metų, jūs jau galite įeiti į klases žaidimo formoje.
Labai svarbu, kad patys tėvai nustatytų, kaip jiems bus lengviau organizuoti abiejų kalbų mokymosi procesą, ir nuolat laikytis šios strategijos nekeičiant jo. Kalbos formavimo procese kiekvienoje kalboje visų pirma reikėtų atkreipti dėmesį į vaiko komunikacinį pobūdį (komunikacijos apimtis), o tik tada ištaisyti tarimą, kruopščiai ir kuo nepastebimai ištaisyti klaidas. Po 6-7 metų vaikui, stebint jo kalbos raidą vienos ar kitos kalbos, galite įvesti specialų
Daugelis pedagogų ir psichologų pažymi, kad vaikai, kurių auklėjimas vyksta dvikalbėje šeimoje, vėliau mokosi dar viena užsienio kalba (trečia) lengviau nei bendraamžiai, kurie žino vieną gimtąją kalbą. Taip pat pažymima, kad lygiagretus kelių kalbų mokymasis padeda ugdyti vaiko abstraktų mąstymą.
Daugelis mokslininkų pažymi, kad anksčiau antrosios kalbos mokymas prasideda, net jei jis nėra gimtoji tėvams (priverstinio persikėlimo į kitą šalį atveju), tuo lengviau vaikai tai mokosi ir įveikia kalbos barjerą . Ir net jei kalboje yra žodžių maišymas, paprastai tai yra laikinas reiškinys, kuris praeina su amžiumi.