Psichologija išskiria daugybę požiūrių į pagrindinių sąvokų, formavimo įstatymų, individo raidos tyrimą. Čia taip pat svarbu pažymėti, kad pagrindiniai skirtumai yra suprasti, kas tiksliai motyvuoja jėgas, skatinančias vystymąsi, kokia yra aplinkinio pasaulio įtaka formavimui.
Kiekviena psichologinė teorija savaip pateikia vertingą informaciją apie asmenybės formavimąsi ir tolesnę plėtrą: todėl tradicijų teorija tvirtina, kad viskas yra sukurta visoje gyvenimo veikloje, o asmenybės bruožai yra transformuojami pagal nebiologinius įstatymus.
Psichoanalitiniai mokymai mano, kad plėtra turėtų būti laikoma kiekvieno iš mūsų biologinio pobūdžio prisitaikymu prie sąveikos su visuomene, o taip pat kuriant būdus, kaip patenkinti "super-I" (kitaip tariant, kiekvieno žmogaus moralines gaires) asmeninius troškimus.
Socialinio mokymosi teorija mato įvairias kiekvieno žmogaus sąveikos metodų taikymo sritis. Humanistinis traktuoja asmenybės formavimą ir vystymąsi kaip savęs tapimo procesą.
Asmenybės formavimo ir vystymo įstatymai šiuolaikinėje psichologijoje
Tyrėjai iš viso pasaulio svarsto šį klausimą įvairiais aspektais. Sustiprinta integruotos, visapusiškos asmenybės analizės tendencija. Ši koncepcija nagrinėja asmeninės raidos etapus, atsižvelgiant į tarpusavyje susijusias permainas kiekvienoje pusėje. Pagrindinis integrali koncepcija yra Ericksono psichologinė teorija.
Psichoanalystė laikėsi principo, pavadinto epigenetiniu (kiekvieno žmogaus gyvenime yra tam tikri genų apibrėžti etapai, per kuriuos asmenybė praeina nuo gimimo iki galo). Pagal jo mokymus, asmeninis susidarymas vyksta daugiapakopiu procesu. Kiekviename etape būdingi pokyčiai vidiniame individo pasaulio vystyme, jo santykiuose su kitais.
Ericksonas labai prisidėjo prie asmenybės formavimo ir ugdymo veiksnių tyrimo, atradęs, aprašydamas pagrindinius krizių laikotarpius ir individualumo raidos etapus.
Gyvenimo krizės
Ericksonas manė, kad psichologinės gyvybės krizės susiduria kiekvieno iš mūsų gyvenime:
- Pirmieji metai yra naujojo pasaulio susitikimo krizė.
- 2-3 metai - autonomijos ir gėdos kova.
- 3-7 metai - iniciatyva kovoja su kaltės jausmu.
- 7-13 metų - darbingumo ir nepilnavertiškumo komplekso opozicija.
- 13-18 metų - savižudybės, kaip individualios ir asmeninės pilkos, susikirtimas.
- 20 metų - socializmas, intymumas prieš vidinę izoliaciją.
- 30-60 m. - noras ugdyti jaunąją kartą, o ne uždaryti sau.
- Daugiau nei 60 metų - pasitenkinimas, susižavėjimas savo gyvenimu, o ne dejectu.
Kūrimo ir formavimo etapai
- Pirmasis etapas (1-asis gyvenimo metai): noras bendrauti su žmonėmis arba su jais išsiskirti iš visuomenės.
- Antrasis etapas (2-3 metai): nepriklausomybė, pasitikėjimas savimi.
- Trečias, ketvirtasis (3-6 ir 7-13 m.): Smalsumas, kruopštumas, noras ištirti aplink pasaulį, bendravimo ir pažinimo įgūdžių ugdymas.
- Penktasis etapas (13-20 metų): seksualinis ir gyvenimo apsisprendimas.
- Šešta (20-50 metų): pasitenkinimas realybe, būsimos kartos ugdymas .
- Septintasis (50-60 m.): Pilnavertis, kūrybingas gyvenimas, didžiuotis savo vaikais.
- Aštuntoji (daugiau nei 60 metų): sugebėjimas priimti mintis apie mirtį, asmeninių pasiekimų analizė, veiksmų vertinimo laikotarpis, praeities sprendimai.