Estetinis ugdymas yra pedagoginės veiklos sistema, kuri maksimaliai išnaudoja visas mokinio ugdymo galimybes. Ši sistema jungia mokyklos ir šeimos, mokytojų ir tėvų bendrus darbus, nes tokia sąveika gali užtikrinti kompetentingą moralinį estetinį moksleivių ugdymą.
Kaip yra moksleivių moralinis ir estetinis ugdymas?
Įgyvendinant moksleivių moralinio ugdymo programą, taikomi konkretūs metodai ir darbo formos. Svarbiausi - meno kūrinių išaiškinimas, analizė, estetinių problemų sprendimas, skatinimas, teigiamas pavyzdys. Auklėjimo formos - tai įvairūs pokalbiai apie estetines temas, kino laidojimo, poezijos vakarus. Jaunesniųjų vidurinių mokyklų mokiniams efektyviausias būdas yra žaidimai, bendravimas, gamta, menas, literatūra, kasdienis gyvenimas.
Mokslo ir pažinimo procesas pati suteikia puikias galimybes jaunesnio amžiaus ir vyresnio amžiaus studentams įgyti estetinį išsilavinimą. Mąstymas sustiprina estetinę patirtį. Psichinio ir fizinio darbo procesas, jo turinys, darbo rezultatai taip pat įtakoja estetinį išsilavinimą. Tinkamai organizuotas darbas sukelia pasitenkinimo jausmą ir malonumą. Vaikas visada patenkintas teigiamais jo veiklos rezultatais. Todėl pagrindinis jaunųjų mokinių moralinio estetinio ugdymo bruožas yra pažinimas per žaidimą. Galų gale viską, kas duoda teigiamų emocijų, lengvai prisimena ir įsisavina vaikai. Atmosfera, žaidimo ritualai, kostiumai - visa tai suteikia studentams daug smagių dalykų. Be to, žaidimų metu vaikai labai bendrauja ir neformaliai bendrauja. Galų gale, bendravimas yra veikla, turinti didelę dvasinę reikšmę vaikams. Estetinis ugdymas per darbą yra vienas iš svarbiausių sėkmingo pedagoginio proceso aspektų.
Gamta taip pat yra svarbi švietimo priemonė. Tai, skirtingai nei menas, yra mobilus ir natūralus. Gamtos vaizdas nuolat keičiasi dienos metu, jį galima stebėti be galo! Gamta pagerina žmogaus jausmus, darančius įtaką asmens dvasinei išvaizdai. Gamta taip pat yra muzika: paukščių dainavimas, lapų šurpimas, vandens šurmulys. Miškų ir laukų kvapai, aplinkinio pasaulio grožis ir harmonija sukelia moksleivių patirtį, kuri yra brangi žmogui nuolat besikeičiančiame gamtos ir formuoja patriotinio jausmo pagrindą.
Didžiulį vaidmenį moralinio ir meno-estetinio ugdymo programoje atlieka įvairios veiklos už klasės ribų ir už mokyklos ribų. Tai leidžia mums susieti moksleivių kūrybiškumą ir estetinį švietėjiškumą. Taip studentai gauna galimybę atskleisti savo sugebėjimus, parodyti individualumą, praturtinti savo gyvenimo patirtį, užimti vietą komandoje.
Mokyklinio amžiaus estetinio ugdymo programa ne visą valandą apima tris tarpusavyje sujungtus ryšius:
- estetinių jausmų ugdymas;
- estetinis švietimas;
- meninės veiklos patirties papildymas.
Bet visa tai bus neįmanoma be tėvų paramos. Atsižvelgiant į jo galimybes
Tačiau būtina sąlyga tėvų sėkmei moralinio estetinio vaikų ugdymo srityje yra ryšys su mokykla ir bendradarbiavimas su mokytojais ir pedagogais.